景文周

今日习作

1、写一处校园景物

2、发生在校园里的难忘的事

习作要求

我们都爱自己的校园：它也许像一座美丽的花园，绿草如茵，花团锦簇；它也许仅有几座平房，几棵老树，一个小操场。不管怎样，在可爱的校园里，我们都度过了许许多多欢乐的日子。让我们到校园里走一走，看一看，选一处景物，仔细观察一下，再把观察到的按一定的顺序写下来。注意把内容写具体，语句要通顺。

如果不想写校园里的景物，也可以写别处的景物，或者写写发生在校园里的难忘的事。

指点迷津

本次习作的主要内容是写校园景物，自然属于写景作文了。但这次写景作文，要以校园的景物为主。为此，在写作之前，观察校园景物就极为重要了。校园里都有什么景物呢？虽说各地环境、气候不同，景物有别，归纳起来，大致以下几种：一是花园。不少学校都设有花园，种上一些当地时令花种，或是外来花种。无非布局不同，大小不同，花的种类不同以及多少不同罢了。二是果园。不少学校还开辟有果园，苹果、石榴、梨子、葡萄、木瓜、山楂、柿子、枇杷、大枣、桃杏等，有的学校还按照季节的变化栽种果树，保证校园四季果实不断，关键是果园的大小不同，数量多少，品种优劣等。三是草坪绿化带。在不断重视环境绿化的今天，不少学校都逐渐重视起环境绿化来，或开辟一处丘陵种上花草，或在门口操场辟出一片草坪，或有意绿化某个设施区域，或在教室前后种树植花。四是小河、瀑布、假山、小桥、亭台之类。有的集中在一起，有的分散布局，点缀着校园的美丽。除此之外，就是局部环境了。由于学校的占地面积不同，其校内景物的布局、设置也不同，一株古树，一排篱笆，一个舞台，一个河池，一片小竹林，几间老房屋等，都可以构成一处景观。将校内你喜欢的景点选择一处，再按照写景作文的要求依次写下来，就符合本次习作的要求了。当然，如果你不想写校内的景物，写别处的景物也可以。别处的景物范围更广，公园、街道、广场、河畔、山峦、树林、花园、池塘、建筑，既可写全部，也可写其中的局部景观。写法同校园景物一样，按照你观察的顺序有详有略地记载下来就可以了。

还要说明一点，假如你没有景物要写，写事也是可以的。但是，必须是发生校园里的事，而且还是难忘的事。一般的事不行，在其它地方发生的事也不行。这是应该注意的。校园了发生的事其实也很多，比如：老师对你的关心教育啦，你帮助某个残疾学生啦，别人对你的帮助关爱啦，第一次受到表扬啦，参加升旗仪式啦，小制作啦，参加什么竞赛获奖啦，同学之间的相互帮助啦、友谊啦，等等，真的是太多了。只要细心筛选，找出一件难忘的事应该没有问题的，然后按照记事文的写法把事件记叙完整就可以了。

标题导引

1、《美丽的校园》《秋天的校园》我们的校园》《校园大舞台》《美丽的心园》《晨曦中的校园》《校园里的梧桐树》《校园，小桥流水》《校园的竹林》《校园里的老榕树》《春天的校园》《校园一角》《我爱学校的小果园》《美丽的千亩游园》《高耸的文峰塔》《广场一角》《许都公园》《街头那片芙蓉树》《我们的小区》《美丽的小区》《我家的小菜园》等。

2、《发生在校园里的一件事》《一件难忘的事》《流行风》《那天，我流泪了》《感谢老师》《站上高高的领奖台》《我拍校园剧》《难忘师恩》《元旦，那场晚会》《我的小制作被PS》《难忘的班委选举》《不想吃加餐》《那一片餐巾纸》《老师给我写座右铭》《红领巾丢失之后》《仰望五星红旗》等。

写作讲座

让景物活动起来

世界万物，有动有静，变化无穷。桃花迎风含笑，柳丝点水轻飏，牵牛日长夜爬，葡萄悬空摇荡；骆驼沙漠行走，雄鹰搏击长空，鲸鱼苍海喷水，海面掀起巨浪，还有那“风吹草低见牛羊”等，都是活动着的。我们写作景物时，也应该是呼之欲出，如在眼前，栩栩如生。景物应该像影视那样生动逼真，而不应像幻灯片那样静止不动。有篇文章叫《我的空中楼阁》，将群山环抱的小屋比作一个花蕊，由“破晓”而入“早晨”，光线逐渐加强，小屋形态逐渐明晰，群山则仿佛逐渐后退，就像花蕊慢慢绽开似的。十分传神地写出了静态景物因光线的变化给人造成的动态感觉。几声鸟鸣，可以衬托出山村早晨的寂静；鞭炮阵阵，又能烘托出城市的喧嚣。因此，朱自清先生就认为，在描写景物时，“若能将静的变为动的，那当然更好，更能生动。”只有把景物描摹得具体、形象、动起来，活起来，文章才显出勃勃生机，百态千姿，才会给人留下深刻的印象，文章才能产生迷人的魅力。写景的文章，就是要让眼前的景物都活起来，亮起来。那么，怎样使景物活动起来呢？略谈三点：

一是巧选动词。动词是促成景物动起来的必然条件，动词选得好，静止的景物会顿时生机勃勃，活力四射。刘禹锡在《望洞庭》中，运用“和”“磨”两个动词，将湖光秋月写得美妙绮丽，活灵活现。“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。”多么美妙的意境啊！再如《桂林山水》中，桂林的山“一座座拔地而起”“危峰兀立”“好像一不小心就会栽倒下来”。这里的“起”“立”“栽倒”几个动词，把奇峰写得活灵活现。朱自清在《荷塘月色》中写月光：“月光如流水一般，静静地泻在一片叶子和花上。”一个“泻”字，准确地写出了月光既像流水一样地倾泻，有一种流动感，又显示出绝无声响的幽静。多美的意境啊！

二是善用修辞。比喻、夸张、拟人等常用的修辞往往是写活景物的最基本方法，广泛使用修辞，不仅能使你的习作活泼生动，色彩艳丽，也能把景物写活写美。先看叶圣陶在《记金华的双龙洞》中一段描写：“山上开满了映山红，无论花朵还是叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。”运用对比和拟人的手法，把映山红写得动了起来。《桂林山水》中，更是大量地运用修辞：“漓江的水真静啊，静得感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。”运用排比、比喻，不仅语言生动优美，也把漓江写得如诗如画。再看《七月的天山》中的两段文字：

蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳下，雪峰间的云影就像白缎上绣了几朵银灰色的花。融化的雪水，从高悬的山涧、从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银链，在山脚下汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。

这里溪流缓慢，萦绕着每一个山脚。在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。

这两段文字中，作者运用了比喻、拟人、排比等修辞手法，不仅描绘出了天山美丽的景观，也把天山写得生机勃勃，趣味盎然。

冰心写《八只小猫》，就用了拟人的手法：“它们的一切都是活的，简直就是八个孩子。都有一双带着睫毛的调皮而又聪明的眼睛，连那天真稚拙的姿态也像。”作家赋予无生命的小瓷猫以人的性格和活力，个个都写活了起来，给人留下了生动而又清晰的印象。

比喻贴切，拟人逼真，夸张有度，才能使眼前的景物“活”起来，才能把景物写得栩栩如生，活灵活现。另外，还可以用摹状的方法去“绘影绘声”；用排比的方法表达浓郁、集中的情感，等等。总之，适当地、巧妙地善用修辞，不仅使习作的语言生动流畅感人，也能达到让景物“活”起来的效果。

三是富于想象，多侧面描绘。虽然写景作文属于写实的范畴，但在具体描摹景物时也可以展开丰富的想象，想象某处、某个景点的样子、情态、色彩、价值等。譬如有篇《故乡的榕树》，作者写的是儿时在榕树下度过愉快的夏夜的情景，有画面，有音响，有动作，有感情。请看下面的一段描写：

在睡意朦胧中，有嫦娥驾着一片白云悄悄飞过，有桂花的清香自榕树枝头轻轻洒下来，而桥下的流水静静地唱着甜蜜的摇篮曲，催人在夜风温馨地抚摸中慢慢沉入梦乡……

写得多么柔和、轻盈、静谧，有视觉的、听觉的、味觉的，五官开放，神思荡漾，创造出了似仙似梦的意境。在作者笔下，白云、桂花、流水、夜风，都是活生生的，想象丰富、贴切，给人创造了美好的情景。

其实，比喻也是想象的一种最好手段。再如《桂林山水》一文对桂林的山的具体描写：

桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中……

把山比喻作老人、巨象、骆驼、屏障、竹笋，想象不能不说丰富奇特，既把桂林的山形象化了，也让景物动了起来。

总之，让景物动起来是写好写景作文的又一技巧，掌握并运用这一方法，定能写出优秀的写景作文来。

范文例话

美丽的校园

李  洁

我们的学校是全国百所名校之一。校内绿树掩映，百花盛开，一幢幢崭新的楼房，一块块宽阔的活动场地，给同学们创造了舒心的学习环境。

学校大门口，摆着两排名贵的铁树、龙柏、芭蕉等。走进校门是升旗广场。再向里面就是教学楼和办公楼。一排四栋教学楼接纳了全校近三千名学生。教室里窗明几净，桌椅整齐。教学楼的栏板上贴着“尊师勤学，文明健康”的学风和“团结、勤奋、守纪、整洁”的校风。各楼层雪白的墙壁上，挂着一幅幅中外名人的画像：李时珍、雷锋、居里夫人……他们在时刻鼓励着我们好好学习，刻苦钻研，奋发向上。综合楼里，有藏书六七万册的图书室，有宽敞明亮的阅览室，有设备齐全的电教室，还有实验室、舞蹈室等等。为我们的学习提供了良好的条件。

校园里，几十株苍翠挺拔的雪松犹如一座座宝塔，又似一个个威武的士兵。楼房前后，布满了大大小小的花坛，一年四季，鲜花盛开，千姿百态，美不胜收。春天，虞美人、月季花争奇斗艳；夏天，向日葵金黄金黄，烧汤花一片粉红；秋天，大丽花姹紫嫣红，串串红如火如荼；冬天，腊梅花一枝独秀，傲霜斗寒，经久不衰。

学校的西边是一片果园。你看那园里的樱桃树、桃树、梨树、柿子、葡萄，一棵棵枝繁叶茂，果实累累。夏天，桃子像一片火，红彤彤地照亮着果园；秋天，柿子树上的柿子压弯了枝头，这儿一群，那儿一伙，在叶子里面躲躲藏藏，羞羞怯怯，仿佛在窃窃私语；葡萄架上，一串一串的葡萄晶莹透亮，绿的像玉石，红的似玛瑙……哦，果园里真是桃李满园啊！

我为自己能在这样美丽的校园里学习而感到无比自豪！

精彩点拨

“校内绿树掩映，百花盛开，一幢幢崭新的楼房，一块块宽阔的活动场地”，还有教学楼、办公楼、综合楼，“几十株苍翠挺拔的雪松犹如一座座宝塔”，楼前房后，“布满了大大小小的花坛，一年四季，鲜花盛开，千姿百态，美不胜收。”鲜花，绿树，硕果，把个校园包裹其中，怎么能说不美呢？叙述有条理，景点明了，语句也流畅。

校园大舞台

吴淳清

我们的校园里，有一个美丽的露天大舞台。虽然它没有星光大道的舞台那样绚丽夺目，但是它那无数的花草树木，能让我们感受到大自然的美丽。

大舞台的台面是用红色的塑胶地毯铺成的，台面又宽又大，好几百人站在上面集会，一点都不觉得拥挤。如果你在上面摔倒了，肯定不会感觉到疼痛，因为那塑胶地毯伸出又宽又大的手接住了你，还轻轻地对你说：“下次可要小心哟！”

舞台台面的左右两端，各有一个花瓣形的花坛。花坛里，立着一棵笔直的塔松，身姿挺拔，一动不动地站在那里，就像一个忠诚的士兵，在认真地站岗；又像一把撑开的巨伞，为同学们遮风挡雨。

再看看舞台后面的背景墙吧！

背景墙有几层布景，每一层都是一道美丽的风景。第二层是一排由德国兰花组成的花带，那一朵朵迷人的德国兰花，仿佛向我们绽开了美丽的笑脸，欢迎我们的到来……背景墙是顺着阴面而建的，最下面是一层白绿相间的墙体，虽然它没有花那样鲜艳夺目，也没有树木那样令人心旷神怡，但是它看起来很美丽，而且是一种内在的美。

这就是我们校园里那美丽的露天大舞台。它不仅美观，而且作用非常大，是我们校园里一处特有的风景。

我喜欢校园里的大舞台！

精彩点拨

校园大舞台的美不在于“绚丽夺目”，而在于她的动感。首先是大，“好几百人站在上面集会，一点都不觉得拥挤”。其次是两端的塔松和背景。塔松“像一个忠诚的士兵”“ 像一把撑开的巨伞”；背景“是一排由德国兰花组成的花带”，“仿佛向我们绽开了美丽的笑脸”，静中有动，生机勃勃。写出了大舞台独特的美，值得称道。

美丽的千亩游园

邢芯源

春夏之交，缕缕清风伴着我们，悠闲地来到了处于许昌市东部的千亩游园。

刚走到半截河桥头，一块儿挺立在绿树丛中的大石头映入眼帘，上面赫然刻着“清潩河”三个大字，这就是有名的清潩河千亩游园。绕过石头，满眼都是绿色，就像一下子进入了一条没有尽头的绿色长廊，走在廊下顿觉阵阵凉意传遍全身，舒服极了。啊，树下，姹紫嫣红的花热闹起来了，有月季、玫瑰、牡丹等。它们颜色各异，姿态不一。有的还是粉嫩的花骨朵，有的害羞地半开着，有的已经绽放了，紫的、红的、粉的、白的、大的、小的、浅的、深的，组成了一片花的海洋。

再向前走几步，就到了小树林。那儿依旧是绿树成阴，依然是鲜花盛开。柳树姑娘的枝叶像是被谁修剪成了一缕缕长长的辫子，小草昂着头羡慕地望着柳树姑娘的长辫子，时而忍不住伸长脖子吻上一口。微风一吹，苍翠欲滴的绿叶立刻奏起了《植物钢琴曲》，“沙沙”的声音令人顿感无比惬意。一只只可爱的花蝴蝶也耐不住寂寞，伴着大自然的轻音乐翩翩起舞。

往左边一望，一条清澈见底的小河欢快地唱着歌流向远方，远远望去，就像一块无瑕的翡翠镶嵌在这条绿色长廊中。俯身一看，河里的小鱼欢快地游着，有的在嬉戏，有的在追逐。我把一包面包渣撒向河面，小鱼一下子争抢起来。

一年四季，千亩游园都深深吸引着人们的脚步。人们在游园里闲游、散步、练声、打拳、摄影、写生……寒来暑往，乐此不疲。

无论什么季节，无论什么时候，千亩游园都有一道独特、迷人的风景。

精彩点拨

千亩游园美在何处？美在树，到处“绿树成阴”，“满眼都是绿色，就像一下子进入了一条没有尽头的绿色长廊”；美在花，姹紫嫣红，颜色各异，“组成了一片花的海洋”；美在水，小河“清澈见底”，欢快地流向远方，“就像一块无瑕的翡翠镶嵌在这条绿色长廊中”。因此，小作者才抒发感慨：“无论什么季节，无论什么时候，千亩游园都有一道独特、迷人的风景。”描述细腻，语言优美。

流行风

逯姸李

一提“流行”，许多人就会想到“流行感冒”、“流行歌曲”、“流行色”等，甚至会对“流行”有抵触情绪。可是，最近我们班上刮起的一股“流行风”，却受到了同学们的好评。这是为什么呢？事情还得从上星期说起。

那是星期一的早晨，小李和小霍各自拿了一样东西，边走边编着。要知道，我们班同学的好奇心可是一流的，对任何新鲜事物都充满了好奇。所以，就在二位踏进教室的一瞬间，便被大家围得个水泄不通。同学们七嘴八舌发问：“这是什么？”“怎么玩的？”她俩捂住耳朵，等大家静下来了，才开始一一解释。原来她们拿的叫编织绳，是用四条60厘米长的塑料绳编成一条柱状的麻花绳，编好后，还可以到卖绳人那儿换一个小挂件呢！然后，她们给大家做演示，教大家如何编织。首先要把四条绳子打结在一起，接着把第一根绳弯起来，形成一个小洞，第二根绳压住第一根绳，第三根绳压住第二根绳，第四根绳压住第三根绳，并从第一根绳的小洞中穿过去，用力把四根绳拉紧就可以了。这样反复编织，直到把塑料绳编完为止。要想美观，还可以用两种颜色交叉编织。

大家一看，觉得好玩，便每人买了四条塑料绳。短短一天内，编绳成了我们班最“火”的活动。下课铃一响，没有人急着往外跑，而是不约而同地从抽屉里拿出编织绳开始编织。说起来容易做起来难，一天下来，最快的巧手也才编了一半。有人想打退堂鼓，可又怕别人笑话，只好咬着牙继续编。三天后，我们每人都至少编成了一条绳。大家把自己编好的绳子拿到卖绳人那儿，换成了同样是用编织绳做成的一个挂件。把这些漂亮的小玩意挂在自己的书包上、文具盒上，心里特别高兴。

这次“流行风”，不仅提高了同学们的动手能力，使大家变得心灵手巧，更重要的是大家体会到了劳动的艰辛。

精彩点拨

“流行风”是什么？原来是用编织绳学习编织。小作者围绕玩编织这一有趣的课外游戏，详尽地交代了编织绳在班里盛行的原因以及玩的步骤，还详写了同学们怎样玩编织绳。条理清晰，叙述细致，重点也突出。结尾照应开头，巧妙自然。是一篇优秀的记叙文习作，更是典型的校园难忘事件。