景文周

今日习作

1、学习中的发现

2、大自然的启示

习作要求

在这次综合性学习中，我们对大自然给人类的启示有了更多的了解，收获一定很多。我们来开一次学习成果汇报会，可以介绍搜集到的有关大自然启示的资料，也可以谈谈自己了解到的发明创造的事例，还可以谈谈自己从动植物身上得到哪些启发，想发明什么。

先分成小组交流，再派代表在班上汇报。在汇报中，听的人有不明白的地方可以向别人请教。交流之后，把自己在综合性学习中的发现写下来，也可以把活动经过或心得写下来。写完后，同学之间互相修改。

指点迷津

准确地说，这次习作没有一个明确的题目，“大自然的启示”也是根据本组综合学习内容设定的。“习作要求”强调的是“交流”，也就是交流中提到的内容：一是“搜集到的有关大自然启示的资料”；二是“了解到的发明创造的事例”；三是“从动物、植物身上得到的启发”。这些是口语交际内容，当然与写作也有一定的联系。而实际的写作内容则是“把自己在综合性学习中的发现写下来，也可以把活动经过或心得写下来”。这里强调的是：“综合性学习中的发现”，也就是通过本组有关大自然的文章的学习以及口语交际，你从中有哪些发现，其实也就是你从大自然中的某些发现。譬如蜘蛛结网、蜻蜓低飞、蚂蚁搬食物、蚕蛹化蝶、燕子剪刀似的翅膀、潮汐潮落现象、雨后的彩虹等等。这是常见的自然界中生物、事物的现象。那么，这些现象给人们一些什么启示呢？需要你的观察、思考，从发现中有所发明创造。这就是要写的“活动经过”。至于“心得”，可以附在经过的结尾，也可以单独以体会形式写成一篇感想类习作。而这就是本次习作的主要内容。我们可以把它归结为两点：一是“学习中的发现”，也就是通过本组课文的学习以及口语交际，你有什么发现，有些什么认识，或是曾了解到哪些与大自然有关的故事等。二是“大自然的启示”，通过对大自然某种现象的观察你获得了什么启示，想搞些什么发明创造，把经过写下来。不管怎么写，都必须围绕“大自然”这一主题，否则，就有跑题的嫌疑了。

标题导引

围绕上述两项内容，展开想象即可命题。“发现”类的如：《我的发现》《大自然中的发现》《船舶与鱼儿》《蝙蝠夜行的秘密》《蜻蜓为什么会点水》《雨后为什么出现彩虹》《钱塘江潮与月球的引力》等；“启示”类的如《圆木滚动的启示》《大自然的启示》《蚂蚁筑巢的启示》《蜘蛛的启示》《蝴蝶给我的启示》《羊群的启示》《打扫森林的启示》《杜鹃鸟借巢下蛋的启示》《啄木鸟给我的启示》等。

写作讲座

从大自然中寻找写作素材

同学们好！本组课文选了几篇与大自然有关的文章，老师也借这个机会谈一些大自然方面的知识。那么，什么是大自然呢？大自然就是指宇宙中自然形成的一切事物和现象，譬如树木啦，庄稼啦，花草啦，动物啦，湖泊、河流啦，大海啦，高山啦，沙漠啦，太阳啦，月亮啦，风霜雨雪啦，彩虹啦，地震、海啸啦，等等。一句话，凡人类刻意制造、生产之外的一切事物和现象均属于大自然的范畴。因此，每个人都与大自然有关。你吃的蔬菜、水果啦，面包、蛋糕啦，喝的自来水啦，穿的衣服啦，不都源于大自然吗？你呼吸的空气，看到的日月云雾，欣赏到的山水风光不是大自然独有的现象吗？还有，我们听到的风声、水声、鸟鸣、雷震，接触到的蚊蝇、蜘蛛、蟋蟀、蜻蜓等，不都是大自然的产物吗？可以这么说，包括人的生命，都是大自然中一个组成部分，离开大自然，也就不可能有人类。所以，认识大自然，了解大自然，不光为了生存、生活、生长，而且还能寻找到大量的写作素材。那么，怎样从大自然中获取写作素材呢？

首先，要了解自然，善于归类。

宇宙之广阔之神秘决定了大自然的庞然复杂、种类繁多，概括起来，大致有如下几种：1、自然类。如风、雨、雷、电、霜、雪、雾霾、潮汐潮落、海啸、地震、彩虹、晚霞、云霓等。2、空间类，即宇宙中存在的各种星体，如太阳、月亮、火星、金星、土星、水星以及各类彗星等太阳系中所有星体。3、地理类。如高山、平原、盆地、沙漠、丘陵、湖泊、河流、瀑布、大海、岛屿、草原、森林等。4、植物类。林木、果树、荆棘、花草、蔬菜、庄稼等。5、动物类。野兽、家畜、飞鸟、家禽、鱼类、虾类、青蛙、龟类等所有水产生物。6、昆虫类。蝴蝶、蚂蚱、蛐蛐、蝈蝈、蜻蜓、螳螂、鸣蝉、蚂蚁、苍蝇、蚊子、蟑螂、蝎子、蜈蚣、斑蝥、蚯蚓、青虫、虼蚤、虱子等等。除外还有蕨类、微生物类以及如今人类还没有发现的其它物种及现象。大自然的神秘，大自然的博大，我们永远也认识不完，正因如此，大自然中也就有着无限的写作资源。

其次，要深入生活，认真观察。

深入生活，认真观察，本身就是写作的必要因素。要想写出优秀的习作，或是获取丰富的写作素材，必须对大自然认真观察。无论自然现象，还是天文、地理，动物、植物，都代表着自然界的各个组成部分，都与人的生活有着密切的联系。因此，在平素的学习、生活中，要深入地、充分地认识大自然，了解大自然，力争对大多自然现象详细观察，仔细辨别，明白它产生的原因、过程及其结果。譬如雨后彩虹，它是怎么形成的，什么形状，都有哪些颜色等，只有观察才能了解得更清楚。再如台风，它的形成原因是什么，风速多少，能造成什么样的危害，台风过程中的风力怎样等，观察越细致，了解越全面，写起文章来越顺手。即便是观察植物与动物，也得详细具体，某种动物的外貌、习性、生活规律、生存区域以及食物等都应该了解。课文中的《蝙蝠和雷达》，就是作者认真观察后才发现它的神秘之处的。尤其对蝙蝠发出的声波的发现，为科学家发明雷达提供了有力的支撑和帮助。

第三，探索规律，获得启示。仅从写作的角度，认真观察大自然的现象及其规律也就够了，但从社会的发展角度，从人类吸收、融化、利用自然现象的角度，还需要进一步的探索，发现规律，找出此物与彼物的不同点，找出某一事物的特殊规律，从而为社会生活服务。譬如教材上提到的蝙蝠和雷达、蜻蜓和飞机、轮船和鲸等，都是人类根据自然界中某些现象而发明了另一类更先进的事物。其实，自然界中很多事物都有其独自的生存之道，青蛙、蚯蚓、蚂蚁、蝙蝠、刺猬、松鼠、黄蜂等动物为了躲避寒冷而冬眠，企鹅靠群居方能挨过漫长的寒冬，杜鹃鸟只会下蛋不会抱窝，往往把自己的蛋下到其它鸟类的窝里。大自然之神秘也就可见一斑了。不仅动物有各自不同的生存之道，就连植物也都知道在艰难的环境中如何保护自己。爬墙虎为什么爬那么高？仙人掌类植物为什么耐旱？车前草为什么只生长在路边？等等，都有待我们去研究、发现，从而获得一些启示。譬如根据爬山虎的吸盘的特点来发明一项攀附工具帮助特种部队侦破案件或是反恐防恐；根据仙人掌耐旱的特点研究出抗旱的农作物产品等。只有探索了，研究了，才能更进一步了解大自然，也才能真正获取更多的写作素材。有了写作素材，还怕写不出优秀的习作来吗？

最后，略微说几句题外话。大自然是神奇的、美丽的。它养育着我们，赋予我们生活的一切，因此，我们更应该保护环境，保护大自然，遵循自然规律，切不可任意改变或破坏自然界的规律。课本上的《自然之道》《黄河是怎样变化的》《“打扫”森林》等文章，都充分说明，改变或破坏大自然会导致相反的悲剧发生。顺应自然规律行事，顺应自然规律生活，才能真正融入到博大神奇的自然之中，也才能搜集到真实有用的写作素材。

范文例话

船舶与鱼儿

徐晗博

每当看到一艘艘巨型轮船准备远航时，我总会想起世界上第一艘动力轮船的诞生。

一百多年前，英国伦敦出生了一个活泼好动的男孩，他就是福特。一天，福特放学跟着妈妈回家，路上，他看见河边有个渔夫正准备打鱼，就走过去观看。这时，渔夫已经将小木船推到了水里，然后拿起木桨一下一下吃力地划着。望着渔夫远去的背影，福特突然有了一个念头：渔夫划桨多费劲啊！能不能造出一艘动力船呢？于是，福特造船的念头便萌发了。

说干就干。每天放学，福特都留在学校制作图纸。有时，妈妈到学校喊他回家吃饭，福特仿佛没听见似的，继续沉浸在画图中。渐渐地，福特长大了，而且上了大学。上了大学的福特把更多时间都花在了动力船的研究中。他天天躲在教室画图纸，画了一张又一张，然而，动力船的设计仍没有完成。福特非常懊恼，决定走出去看看。

福特走出校园，再次来到当年的那条河边。他挽起裤子，把腿伸到了水里。福特想，该怎样制造一艘动力船呢？想着想着，他看见河里的一条鱼在自由自在地摆动着尾巴。福特突然兴奋起来：对呀，可以模仿鱼的尾巴做个什么东西推动船前行，这样，不就能用机器代替人工了吗？于是，福特又钻进了他的实验工厂，开始画图，制造模型。福特废寝忘食，夜以继日地忙碌着，思考着，终于做出了他心目中的动力船模型。他高兴极了，把船模放进水里实验。虽说成功了，但动力船还没有木船跑得快。

“这可怎么办呢？”福特又陷入了久久的思索中。一天，他从学校回家，看见一个人拿着钻装修房子。福特眼前一亮，做个像钻一样的螺旋桨怎么样呢？想着，福特又折身返回到了学校，再次钻进了他的实验工厂。终于，福特发明出了螺旋桨。他用螺旋桨代替了“鱼尾”，这样的动力船比木船的速度快多了。“太好了！”福特欣喜若狂。又经过了一段时间，世界上第一艘动力船终于诞生了。

有句俗话叫“欲要看究竟，处处需留心”。生活就是这样，只要你留心观察，总能从自然界中获得收益。

精彩点拨

这是一篇故事，写世界上第一艘动力船的诞生。福特从渔夫划船捕鱼有感，想制造一艘动力船，然而苦于没有经历，没有见过真正的动力船，他的计划迟迟未能实现。后来，他根据鱼尾的摆动设计出了动力船模型，“虽说成功了，但动力船还没有木船跑得快”。福特并没有灰心，又从“钻”获得启示，设计出了螺旋桨，终于制造出了世界上第一艘动力船。故事曲折具体，叙述详尽，语句也流畅。

圆木滚动的启示

赵晨鹭

很多时候，人们的发明与发现往往都与大自然有关。例如，人们根据鸟的双翼发明了飞机；看到石头缝里的竹笋，懂得了生命的宝贵……

我听说过这样一个故事。

古时候，北方的森林里有一个护林者，他天天都要围绕那片森林走上一圈，一天下来，他的脚被磨得红红的，还浸着血。有一天，走累了的护林者坐在一堆木头上休息，刚坐上去，他就随着几根木头的滚动滑倒在地上。他想啊：“为什么这些木头会自己滚动呢？”于是，他又找了一根木头，试着在地上滚动了几下，发现那木头不会滚动。“这是怎么回事呢？”第二天，护林者又来到这里休息。突然，他发现了那些滚动的木头的奥秘。原来会滚动的木头都是圆的，而他实验的那根木头有些方。“哦，原来圆的东西会滚动啊！那么，用两根圆木做一辆车子骑着走路不是就不磨脚了吗？”护林人马上想到做一辆骑车。

过了几天，护林人找来砍刀等工具，在森林里“叮叮咣咣”做了起来。他用两截又粗又大的圆木做轮子，用一根方木做上梁。为了让车轮能够滚动，他把圆木桩削了又削，而且还在中间挖了个洞，穿入车轴支撑住上边的车梁。经过很长很长的时间，护林人终于做出了第一辆自行车。他骑上自行车，用脚一蹬地，车轮“吱吱呀呀”滚动起来。

罗丹说得好：“世界上不是缺少美，而是缺少一双会发现美的眼睛。”是的，现代社会的许多发明、创造不都是源于大自然吗？只要我们擦亮慧眼，就能发现大自然中许许多多的奥妙，就能为人类社会做出贡献。

让我们用心去发现吧！

精彩点拨

没有阅读这篇习作之前，我真的没有想到自行车竟与笨重的木头有关。小作者慧眼独具，为读者叙述了一个护林者发明自行车的故事。虽然没有写出发明的曲折与艰难，但从圆木滚动中获得启发，从而发明出脚踏车来，本身就给我们以力量的感染。大自然中的奥秘太多太多，我们只要用心发现，就会创造出惊人的奇迹来！故事完整，交代也清楚。

蚂蚁筑巢的启示

殷艾雪

走出浩瀚的书海，大自然就是我们的老师，它像一本无字字典，时刻解除我们的疑惑，带给我们生活的启示，从而引领我们走向成功。

记得暑假的一天，我和同学们来到往常的公园游玩。刚到公园的假山边，我突然发现一片草丛边有一大群蚂蚁，它们正在有条不紊地搬运着沙土。蚂蚁们排成一队，声势看似浩大，这引起了我的极大兴趣。我细心地观察着。忽然，我发现蚂蚁都集中把沙土运往草丛边不远处的一处洞穴里。我想，它们是不是老师曾经讲过的蚂蚁筑穴呢，不过它们这么小，要建到什么时候啊？带着疑惑，我继续观察着。只见蚂蚁们有的从周围搬来细小的沙土，有的在中间接应，还有的在洞穴旁边挖土筑巢，这一切好像都经过训练似的，分工明确，有条不紊。就这样，它们反反复复持续着，大概有一个多小时吧，直到洞穴成模型了，蚂蚁们才渐渐停歇下来。整个过程我看得目瞪口呆，被蚂蚁们的集体协作精神感动了，更被它们的聚少成多、聚沙成塔的精神所折服。想想自己平时的表现，我不觉羞愧起来，每当遇到困难时，我不是选择逃避就是灰心丧气，根本没有勇气面对。而蚂蚁呢？懂得坚持、团结，和同伴合作解决问题，这是蚂蚁给我的最好的启示。

大自然的力量是无穷无尽的，让我们走出室内，聆听大自然的声音，相信它会给我们一些启示的。

精彩点拨

一大群蚂蚁在草丛边搬运沙土，它们声势浩大，分工协作，有条不紊，直到洞穴成型。这种“聚少成多、聚沙成塔”的集体协作精神给了“我”启示，从而认识到自己的不足。习作虽然篇幅有些短小，但事件经过叙述得有条有理，交代具体、清楚，尤其对蚂蚁搬运沙土筑巢的细节写得惟妙惟肖，值得称道。

蜘蛛的启示

庆  华

大自然中的一切事物都曾经给过我们很多启示。比如：梅花在寒风中傲然挺立，那是让我们要勇敢面对困难；小草在冬天弯下腰，到了春天又直起了腰，那是在教我们从哪里摔倒就要从哪里站起来……

一个晴朗的星期天，我偶然间在我家阳台的一个小小角落里发现了一只小蜘蛛。我惊恐万状，正准备把那只小蜘蛛踩死，只见它正在准备织网。我于心不忍，决定看看它是怎么织网的。只见小蜘蛛慢慢地吐出一点白色的细丝来，然后从墙角这边爬到墙角那边，这样，第一根线就织好了。接着，它又照着前面织线的方法往下织，过了一会儿，一张完好的蛛网就快完成了，我真替这只小蜘蛛高兴。这时，小蜘蛛还在默默地努力着。眼看小蜘蛛就要完成了，淘气的弟弟却跑来捣乱，他“呼”地一吹，蜘蛛网“绷”一声断了。可怜的小蜘蛛只好重新织网，它又按照刚才织网的方法，一丝不苟地织起网来。但这一张蜘蛛网和上一张一样，刚织了不到一半，蛛网又断了。就这样，蜘蛛网断了好几次，还是没有织完。我有些厌烦了，正准备走开，小蜘蛛又开始织了起来。我想：蜘蛛网断了几次，小蜘蛛还在坚持不懈地织网，我怎么能烦呢？于是，我又蹲下来观看。经过小蜘蛛一次又一次地艰辛努力，终于织出了一张完好的蜘蛛网。

看到这里，我被小蜘蛛这种坚持不懈的精神感动了，并从中懂得了干什么事情都不能半途而废，一定要努力努力再努力，才能取得最后的成功。

精彩点拨

小蜘蛛织网，织了一次又一次，还是不厌其烦，坚持不懈。由此，“我”从中得到启示：“干什么事情都不能半途而废，一定要努力努力再努力，才能取得最后的成功。”习作观察细致，叙述具体，篇幅虽短却有波澜，写出了观察蜘蛛织网的经过，符合写活动经过的要求。结尾照应开头，点题升华。