景文周

今日习作

给远方小朋友的一封信

习作要求

在祖国的东西南北，有许许多多我们的同龄人。大家彼此建立联系，交上朋友有多好！让我们策划一次和远方小学生“手拉手”的活动。先商量一下，可以通过哪些方式与远方的小学生建立联系？取得联系后，可以开展哪些活动来增进彼此的了解，可以为对方做些什么有益的事情？然后以个人或小组的名义，给远方的小学生写信。

在信里，可以先介绍自己的情况，再说说打算开展“手拉手”活动的想法，并提出可行的建议。信写完后读一读，改一改，最好能把信寄出去。

要注意信封的写法：信封的左上方写收信人所在地的邮政编码，上方写收信人的地址，中间写收信人的姓名，姓名要写得大一些。信封的右下方写寄信人的地址和寄信人所在地的邮政编码。

指点迷津

应该说，书信的内容相当宽泛，写起来是不费吹灰之力的，然而，本次书信要求写“手拉手”活动的内容，而且还是和远方的小学生“手拉手”，这就给我们了一定的限制，离开了“手拉手”活动，即便你把信写得再好，也不符合习作要求，属于跑题的范畴。因此，“手拉手”就成了本次习作的题眼。怎样开展“手拉手”活动呢？可以通过书信的方式，可以采取面谈的方式，还可以运用视频等现代化手段等，然后共同协商“手拉手”内容，保持经常练习，共同进步。而联系的方式之一就是书信。关键是活动内容，可以是单方面的，比如围绕一个主题，或学习，或环境，或爱国，或守纪，或帮助；也可以是多方面的，围绕学习啦，进步啦，生活啦，活动啦等进行协商、合作、互学互帮。关键是要先找到“手拉手”的对象。怎么寻找活动的对方呢？方法很多：可以上网查找，可以通过报刊杂志查找。譬如你在《中国校园文学》杂志上看到某同学的一篇文章非常感人，想和他“手拉手”互动，就可以按照他的文章中的地址给他写信。再譬如你在网络上发现某同学有特殊困难，或是有什么特殊事情，想和他“手拉手”，也可以根据网络上的联系方式通过书信跟他联系等。找到了活动的对方，就等于找到了写作方向，然后拟出几项内容，在信中一一向对方说明。不过，信中要先介绍一下自己的情况，然后说说自己的目的、打算，接着再谈“手拉手”活动的内容、方式、建议等，还要征得对方的同意，这样，双方的活动才便于开展。

标题导引

书信命题相对简单，给谁写信可以直接用此命题，只不过前边需要加上“给”字，后边需要缀加“信”或“一封信”等，比如《给张晓晴的一封信》《给李潇同学的一封信》《给西部小朋友的信》《给邓成玲同学的一封信》《给内蒙古小朋友的一封信》等，再如《给刘乐乐的一封信》《给云南小朋友的一封信》《给远方小朋友的一封信》《给美国小朋友的一封信》《给灾区小朋友的一封信》等。

写作讲座

书信及其写作方法

同学们好，今天我们学习“书信”。什么是“书信”呢？书信又叫“信”，古代叫“帛书”“尺素”，就是按照习惯的格式把要说的话写在丝帛上、纸上，寄送给指定的对象看的文章。由于近几年科技的高速发展，互联网的迅速崛起，流传数千年的书信渐渐被人们所冷落，然而作为传统文化的一个组成部分，书信的作用是不容低估的。所以，即使现实生活中很少使用书信，也必须学会写书信。书信又分一般书信和专用书信，下面就一般书信的格式和信封的写法做一简要介绍。

首先是书信的格式。有七个部分组成，分别是：称呼、问候、正文、结尾、署名、日期，有时候，信写完了，可觉得还有话要说，这时就需要加上附言。

1、称呼。我们平时跟别人说话，开始总要先招呼一声。写信也一样。信是写给谁的，就在信笺的顶格写上谁的称呼，要单独成行。称呼是由写信人和收信人的关系来决定的，平时口头上怎么称呼，在信上就怎么写。要注意表示尊敬、亲热，并符合身份。写给家属和亲近的长辈的信，按辈分称呼，如爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、伯父、叔叔、舅舅等，不能直呼其名。还可以在称呼前面加上“敬爱的”“亲爱的”等尊称。写给平辈或是关系一般的长辈和晚辈的信，一般可以写名字，并在名字后面加上适当的称谓，譬如，“扬越哥哥”“婷婷妹妹”“馨华同学”“大山叔叔”等；如果写给自己的老师或者师傅的信可以直接称谓“老师”“师傅”，或者加上姓，如“张老师”“刘师傅”等；写给不熟悉的人的信，不但要写名字，还要写姓等。称呼后面要加上冒号，表示有话要说，也起到引领下文的作用。

2、问候。与人见面时相互问候，是我们中华民族的美德，是文明礼貌行为的表现。写信是和不在一处、不能见面的人的交谈，就更应该问候了。问候语可以根据节日或春夏秋冬气候的变化来选择，也可以根据收信人的学习、工作、生活以及身体情况来确定。问候的话，一般写“您好”“近好”。如遇节假日，还可以加上节假日的名称，如“春节好”“端午节好”“假日好”之类。还可以根据对方的情况酌情改变问候语。比如遇到春节，可以写“春节快乐”；如果是秋天，可问候“秋色怡人，您的身体健康吧”之类；如果给同学写信，可以问“近日学习进步吧”之类。总之，问候要恰如其分，能给收信人一种亲密度和舒服感。问候语写在称呼的下一行，前空两格，独立成为一个段落。也可以和正文连着写，但不要写在称呼后面。

3、正文。正文是书信的主体部分。写信人要向收信人回答、问询、叙述的内容都在这里表述出来。

正文的开头要空两格。开头一般先谈对方的事情，或者询问对方的情况，表示关心或关怀。如“您的来信已收，谢谢您的关照”或“很久没有给您写信，非常想念，特写信问候”等。谈完对方的事情后，再谈自己的事情。如果要说的内容比较多，就要根据所说的事情的轻重缓急，分段一一写清楚，做到一件事一段，使收信人一目了然。假若是复信，先要把来信提出的问题或要求办的事情，有什么结果或消息告诉对方，然后再写自己要说的话。回答对方的问题时要有针对性，要把自己所说的话写得清楚明白，让收信人一看就知道。平时我们与别人面谈，如没有听明白，可以马上就问。写信则不同，若信写得不明不白，收信人只好猜测，或者再写信询问，一来二去，不但麻烦，而且还会误事。尽管如此，写作时还是应该遵循“有话则长，无话则短”的原则，条理清晰，详略得当，少说套话、空话、废话，真真切切地把要说的内容说明白。

4、结尾。正文写完后，一般要写上对收信人表示祝愿或敬意的话，叫做“祝福语”、“祝颂语”。这是对收信人应有的礼节，不可以忽视。通常情况下，多用“祝您健康”“此致敬礼”等。祝愿的话要根据收信人的具体情况选用恰当的词语。如写给长辈的信，多用“敬祝健康”；写给平辈的信，可用“祝你愉快”或“祝工作顺利”等；写给晚辈的信，可写“祝你进步”“望取得更大成绩”等；节日写信，可用“祝您节日愉快”；给病人写信，一般写“祝您早日康复”等。应当注意的是，“此致”“祝您”“愿”等词，可紧接着正文写，也可以独占一行，前空两格写。“敬礼”“健康”“进步”等祝颂词，必须另起一行顶格写，后面用感叹号！

5、署名。写完祝颂语后，要在下一行的右边署上写信人的名字，使收信人知道信是谁写的。如果是写给亲人或朋友的，可以在名字前面加上称谓，如“姐姐文秀”、“妹妹小睿”等。如果是写给单位或陌生人的信，一定要把姓和名都写上。

6、日期。写信的日期，一般要写在写信人名字下一行的右下方，也可写在写信人名字的下面。日期最好是把年月日都写上，以便日后查考。

7、附言。信写完后，如果发现有遗漏，或临时又想起一些事情要告诉对方，可以在日期的下面或信笺的空白处加以补充，一般用“附”或“又及”等字样表明。比如：“附：上次寄来的照片已收妥，勿念！”“小说《扑克先生》已经编审好，发在本刊第33期，又及。”

其次是信封的写法。

信写好后，要寄出去，或托人带给收信人，这就需要写好信封。信封有横式和竖式两种，这里简要介绍一下横式信封的写法。大致分五步。1、先在信封左上角写上收信人所在地区的邮政编码。如给许昌的景老师写信，就应在信封左上角的六个小方框内写上“461000”。如果不知道收信人所在地区的邮政编码，可到当地邮局查询。2、在邮政编码下面（略偏右一点）写上收信人的地址。收信人的地址要写得具体详细，准确清楚，最好具体到街道、门牌号等。寄到外省外县市的信，要写清楚收信人所在的省（市、自治区）、县、街（路）和门牌号，收信人如果住的是楼房，还要把楼层、房号写清楚。如果给农村的人写信，要写清省、县、乡（镇）、村的名称。地名千万不能用简写或缩写。如给许昌的景老师写信，就应写：河南省许昌市育才路5号许昌实验小学。3、信封的中间写收信人的姓名，字体可写得稍大一些。姓名后边空两个字写上“收”或“启”字，也可不写。4、信封的右下方写寄信人的地址和姓名。也要写得清楚、详细、具体。一是收信人一看信封便知道信来自何处，发信人是谁，便于及时处理信件，二是万一投寄不到可以经邮局把信退回。5、在寄信人的地址下面，即右下角的六个小方框内写上寄信人所在地区的邮政编码。这样，信封就完全写好了。

听完以上讲解，你还不会写一封简单的书信吗？

范文例话

给张晓晴的一封信

曲  珂

张晓晴小朋友：

你好！

你一定不认识我吧！我先自我介绍一下：我叫曲珂，是河北省馆陶县实验小学的一名学生。我是个很阳光的女孩儿，学校的什么活动都少不了我。我爱读书，爱写作，还是学校广播站的小编辑呢！

我是在我们学校开展的“手拉手”活动中“认识”你的。我知道你的家乡舟曲遭受了泥石流，在灾难中你失去了父母。我很伤心，想马上飞到你的身边去帮助你。可是，太远了，我去不成，但我的心时刻和你在一起。晓晴，虽然你失去了父母，但是你还有伟大的祖国，还有那么多的亲人。大家都在关怀你以及你的同伴们。全世界都在献爱心，都在想办法帮助你们度过这场灾难，大家会帮助你们建设一个新的美好的家园。

晓晴，我真诚地邀请你放寒假时到我们这里来，到我家来做客，那时我们一起游戏，一起学习。我会天天让妈妈给你做好吃的。寒假里，我会让爸爸给你寄去路费，你可一定要来呀！随信寄去的还有一个新书包和一些学习用品，是我的一点心意。你以后有什么需要一定要联系我，我一定会尽力帮助你的。

我的朋友，愿泥石流的阴影早一点儿从你们的心中离去，愿那原本属于你们的阳光、平安、快乐早一点回来吧！

你的朋友：曲珂 

2010年10月12日

精彩点拨

学校开展“手拉手”活动，曲珂同学在活动中知道了张晓晴同学，于是给她寄去了一封信，表达对在泥石流灾难中失去父母的张晓晴同学的关心爱戴，并邀请对方假期“到我家来做客”，诚挚感人，书信格式也规范正确。不足之处是习作没有尽力展开，篇幅看起来有些短小。

给李潇同学的一封信

杨韫琪

李潇同学：

你好！

收到这封信，你一定感到很奇怪吧？因为我们毕竟还是陌生人呀！我还是先介绍一下吧！我叫杨韫琪，今年十二岁，是浙江省龙游县实验小学的学生，也是一位多才多艺的女孩，还是班里的班长呢！最近，我们学校开展“手拉手”活动，我从网站上了解到了你的情况，看了你的事迹，我被深深感动了，所以提笔给你写这封信。

你是不幸的，过早地失去了母爱，父亲的出走，更是让你破碎的家雪上加霜，你幼小的双肩过早地承受了不该承受的重担；你又是坚强的，小小年纪的你毅然挑起了全家生活的重担，还要照顾年迈的爷爷奶奶；你还是上进的，你不放弃学业，凭着自己的努力取得了优异的成绩。我们一家人都被感动了，被你震撼了。爸爸妈妈对我和你结成“手拉手好朋友”的想法很支持，愿意给你们力所能及的帮助，但愿我的帮助能使你重新活泼开朗起来。

李潇，我希望你能来我家看看，我想带你去看看我们这儿的千古之谜——龙游石窟。它是我们龙游人最为骄傲的景点，多少中外游客对它的神秘莫测感到惊奇。许许多多考古专家来到这里，一个个谜团使他们百思不得其解。如果还有时间，我可以带你去我们的学校。我们的学校可漂亮了！特别是春天的时候，躺在绿油油的草地上晒太阳，听着鸟的唱歌，再舒服不过了！要是你来了，肯定会喜欢上我们学校的。

李潇，不知不觉我已经把你当成我的知心朋友了，你呢？你有什么心里话想对我说吗？你不用担心，也不用一个人苦恼，因为我是你永远的好伙伴。

李潇，听我讲了这么多，你也可以给我写信呀！希望你开开心心，过好每一天。我等着你的好消息！

祝你

奋发向上，学习进步！

你的新伙伴：杨韫琪

四月五日

精彩点拨

习作先交代自己的情况以及学校开展的“手拉手”活动，引出从网站上了解到的李潇的事迹；接着重点谈对方的不幸和坚强，愿意跟对方结成“手拉手”的好伙伴；然后介绍家乡美景，以引起对方的关注，邀请对方“来我家看看”。结尾运用祝颂语表达对对方的关心和希望，水到渠成。格式正确，语言也感人。

给西部小朋友的信

陈星光

亲爱的西部小朋友：

你们好！

你们一定感到莫名奇妙，为什么突如其来地收到一封陌生人的书信呢？其实，这是因为我们在课外书中意外地读到一篇关于西部现状的文章，所以我的脑海里便萌发出要用自己的力量，诚心诚意地帮助西部小朋友，和你们一起共度生活、学习上的难关的想法。

虽然这个想法不错，但我一时却不知道该用什么样的方法去表达。我像热锅上的蚂蚁那样心急如焚，只好上互联网查找资料。真是“世上无难事，只怕有心人”呀，我不仅查到了“手拉手”活动的有关情况，还知道了西部有许许多多的小朋友仍在艰苦的条件下生活和学习着。此时此刻，我热泪盈眶，眼泪像断了线的珠子似的不停向下掉落。那个晚上，我彻夜难眠，想了很多很多，最后决定提起笔来写信。

说到这里，你们一定迫不及待地想知道我的一些情况吧！我叫陈星光，现住在广东省一座风景如画的海滨城市——湛江。我不但很热爱我的班集体，也热爱我们的学校。那是一个风景优美的读书宝地，有两个篮球场，一个绿茵茵的田径场，一座乒乓球馆和一个羽毛球场。

要是我们可以结成好朋友，那该多好哇！虽然我们被千山万水所隔，可是书信是没有边界的，我们可以互相交流自己对生活、对学习、对友谊等独一无二的个人看法，从而达到取长补短的效果，架起一座友谊的桥梁。

对了，借着寒假的机会，请你们到我家来做客，来看看我们这座现代化城市的一草一木。有时间，我也会去你们那里参观游览，亲自体会一下西部农村生活的乐趣。

在此，我想为我们的“手拉手”活动提一些建议：第一步，让我们通过写信，详细介绍一下双方个人情况；第二步，把我们在生活上、学习中所遇到的困难倾诉出来，让对方帮助自己解决；第三步，把我们最近一段时间里的所见所闻写下来，寄给对方。只有彼此之间相互了解，才能增进我们的友谊。

俗话说得好：“好的开始，是成功的一半。”我坚信，只要我们带着一颗要交朋友的火辣辣的，就一定会获得成功。让我们一起手拉手、心连心，在灿烂明媚的阳光下，快快乐乐地茁壮成长吧！

祝学习进步！

你们的朋友：陈星光

2013年1月30日

精彩点拨

这是一封内容上相对充实的书信。小作者先交代写信的目的、想法以及了解到的“手拉手”活动的情况，接着叙述自己的家乡和学校的情况，然后畅谈“手拉手”活动的方法、步骤以及信心等。结尾祝颂语激励对方，水到渠成。习作格式正确，叙述详尽得体，条理也清楚，符合本次习作的要求。

给赵晨博同学的一封信

姜阳阳

赵晨博小伙伴：

你好！

你还不认识我吧？没关系，一回生二回熟，一封书信就会让你我成为好朋友的。

我，与姜太公姜子牙同姓，而且是一个阳光开朗的小男孩儿，名叫姜阳阳，今年11岁，生日嘛，巧在春节这一天。我在江苏省东台市头灶镇小学读书。高高的个头，那是遗传的，谁叫我的爸爸妈妈都是高个子呢？我的头发又黑又粗，眼睛不算小，只是前面多了两块“挡风墙”——眼镜。我呢，爱好广泛，活泼好动，喜爱交友，和好伙伴、好朋友们在一起，那是无比地快乐！

前几天，学校开展“手拉手”活动，要求给远方小朋友写一封信，于是我就想到了你，我们做个好朋友好吗？回信时请你也说说你自己的情况，最好能寄一张照片给我，不然我只能瞎猜了。

我非常乐意结交学习生活上的伙伴。不是有句俗话叫“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”吗？孔子也说：“三人行，必有我师焉。”所以，我们通过书信往来，不仅可以加深彼此的了解，建立友谊，还可以交流学习生活上的心得体会，共同进步，可是一举多得的事呀！

比如我吧，在学习上经常会遇到不懂的题目，急得抓耳挠腮。这下好了，我又多了一条请教的渠道啦！你如果也有问题，也可以问我。当然，到时候电话联系，或者通过QQ联系，那就更加快捷喽！

对了，我有一个爱好，那就是读书。要不，我怎么会为此付出重大的代价——近视呢？你可要保护好自己的眼睛呀！不过，我相信读书不是坏事，“读书破万卷，下笔如有神”嘛！咱们来个读书比赛怎么样？一个学期，先看看谁读书多，读的书好，然后交流读书笔记，再开展一次读书知识竞赛，谁获胜，对方就赠送他一本书，好吗？

你帮我，我帮你；你教我，我教你。哈哈，这样，我们学习的道路上就会平添许多乐趣呀！

愿我们能早日架起友谊的桥梁！

祝你

学习进步，天天开心！

你的新朋友：姜阳阳

2012年5月10日

精彩点拨

书信以问句开笔，先交代自己的姓名、学校、外貌和爱好等，接着交代“手拉手”活动中我要给对方写信的动机，然后详细说明和对方结成好伙伴的意义，并引用古语说明“手拉手”的好处，最后交代自己的爱好以及互帮互学、共勉提高的方法，恳请“早日架起友谊的桥梁”。祝福语结尾，自然贴切。